‘El niño con el pijama de rayas’ y la visión de la inocencia de la Segunda Guerra Mundial.

Por Nadia Nogal.

En el texto El niño con el pijama de rayas del autor John Boyne narrado en tercera persona, sigue a Bruno, un hijo de un soldado alemán (Segunda Guerra Mundial) de 8 años, quien acaba de mudarse a una casa en Polonia, con motivo del ascenso de su padre. Al mirar por la ventana, descubre un campo cercado donde habitan personas que visten de blanco y negro, como si fuera un pijama.

Los nazis veían a los judíos como enemigos raciales y los sometían a arresto arbitrario, reclusión y asesinato. En su estancia en los campos de concentración, les otorgaban uniformes con una estrella amarilla que se les cosía a sus uniformes de prisión, una distorsión del símbolo de la estrella de David judía.

La curiosidad invade su cabeza, Bruno decide cuestionar a su padre sobre los hombres que visten “pijama” todo el tiempo, incluso los llama “personas extrañas”; esta parte del libro transmite la inocencia de las infancias, al momento de explorar el mundo. Los niños suelen cuestionar a las personas adultas o cercanas, para tener un mayor conocimiento de su realidad.

Su madre y su padre le hacen entender a su hijo que el cargo de soldado es importante, incluso un símbolo de orgullo, como lo menciona Hemingway en el texto “La patria del soldado”. Un hombre cuyo acto heroico, es lo que le da sentido de pertenencia y entrega devota a su nación: “en la vida de un soldado, no siempre te dan a elegir”, dice el padre de Bruno, dando a entender que el comandante ve la guerra como una prueba de demostrar su masculinidad.

Shmuel, el niño judío que vive en los campos de concentración termina siendo el mejor amigo de Bruno, ambos se conocen cuando Bruno escapa de su casa a escondidas, durante su caminata se acerca a las rejas y logra ver a un niño sentado en la orilla. Mientras conversan, salen a la luz los temas de los soldados, la patria y la guerra; Shmuel resalta su miedo y terror que siente por estas personas y Bruno comienza a cuestionar “el buen hombre” que es su padre.

Un humo sale por una chimenea grande que se encuentra al otro extremo de la valla, Bruno le pregunta a Schmuel: “por qué huele tan mal”, el niño le explica que en ese lugar la gente se va a “bañar”. Transcurren muchos días, Bruno decide ayudar a encontrar al padre de Shmuel, a quien se lo llevaron a una tarea en especial pero jamás regreso.

El destino de Bruno termina siendo el mismo que el de Shmuel, muerto en la cámara de gas. El mensaje del texto demuestra que la amistad de Bruno con Shmuel, iba por encima sobre quién era, de qué color era, qué orientación sexual tenía y qué religión profesaba y ambos sujetan su mano, en una forma metafórica hacia la unión inquebrantable, hasta el final del camino:

“─Tú eres mi amigo─ dice Bruno ─Mi mejor amigo para toda la vida.”

Boyne. J. (2013). El niño con el pijama de rayas. Letras de Bolsillo: México.

US Holocaust Memorial Museum. Sistema de clasificación en los campos de concentración nazis. Recuperado el 15 de octubre del 2022, de:https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/classification-system-in-nazi-concentration-camps

Nadia Nogal es licenciada en Comunicación con especialidad en periodismo por la FES Acatlán de la UNAM, en la actualidad es asistente de relaciones públicas y prensa en la empresa MEJORTEATRO, dirigida por Morris Gilbert que inició desde 1997 creando producciones innovadoras de teatro en México. Confundadora del medio OPENINGMX, dedicado a difundir sobre teatro musical en México y en el mundo de manera digital. Colaboró por 1 año en la Revista TIME OUT MÉXICO, dentro de las secciones de cultura y teatro.